自閉癥行為矯正療法：懲罰法

一、定義

當自閉癥兒童表現出某種不良行為時(shí)，立即對孩子施予不愉快或厭惡刺激（身體的或言語(yǔ)的），從而使孩子表現該不良行為的頻率下降直至消失。

二、理論基礎

斯金納 小白鼠壓杠桿

三、種類(lèi)

體罰法、言語(yǔ)懲罰法、任務(wù)懲罰法、特殊懲罰法（厭惡治療法）

四、關(guān)于懲罰法的問(wèn)題

1、懲罰僅是壓抑行為，而不是消除行為

2、懲罰沒(méi)有提供一個(gè)可接受的良好行為模式

3、部分實(shí)施懲罰的人所表現出的攻擊行為展示了一種不好的模式

4、懲罰所造成的傷害有：害怕、緊張、焦慮以及退縮等

5、懲罰破壞了孩子頭腦中的教師和家長(cháng)的形象

6、懲罰之后自閉癥兒童所產(chǎn)生的挫折感會(huì )使他們更偏離群體

7、它鼓勵孩子表現暴力行為

8、它破壞了教師和家長(cháng)以后與孩子進(jìn)行積極交流的機會(huì )

9、它會(huì )讓受懲罰孩子和目睹懲罰的孩子產(chǎn)生焦慮

10、它會(huì )使孩子產(chǎn)生心理上的障礙

11、它影響了孩子關(guān)注積極和有意義的活動(dòng)的能力

12、言語(yǔ)的懲罰經(jīng)常惡化為詆毀孩子的智力、人格和尊嚴

13、教育者因自己的事情遷怒于自閉癥兒童

14、實(shí)施懲罰不注意選擇場(chǎng)合和地點(diǎn)孩子尊嚴

15、執行懲罰不公平

16、對孩子執行懲罰時(shí)，夸大錯誤：將行為上升到人品，夸大孩子的錯誤，實(shí)質(zhì)上是在暗示孩子朝那個(gè)不好的方向發(fā)展

17、將懲罰變成了讓自閉癥兒童服從成人的手段

18、在孩子接受懲罰時(shí)，沒(méi)有實(shí)行監督

五、原則

1、自閉癥兒童首次表現某種不良行為時(shí)，家長(cháng)或老師應先嘗試其它的行為改變技術(shù)，而非懲罰法

2、孩子屢次表現某種不良行為，而且使用其它方法均無(wú)效時(shí)，可以應用適度的懲罰去消除孩子的不良行為。

3、對于孩子的某些不良行為可能會(huì )傷害自己或他人，例如孩子玩火或者借助外物傷害其它孩子時(shí)，可以應用懲罰法。

4、對自閉癥兒童實(shí)施懲罰后，要告訴孩子懲罰的原因，讓他知道自己為什么會(huì )被懲罰。

5、懲罰之后注意在平時(shí)與孩子建議更親密的關(guān)系，避免留下傷痕。

六、實(shí)施步驟

1、明確行為守則：認真分析哪些行為是不可以發(fā)生的，明確告訴孩子不能發(fā)生哪些行為。

2、將行為守則貼在醒目處

3、教自閉癥兒童學(xué)會(huì )良好的行為方式

4、當孩子表現出不良行為時(shí)，孩子將受到懲罰。

5、懲罰執行后，讓孩子了解自己受懲罰的原因。

6、讓自閉癥兒童示范良好行為，強化行為的正確方式：讓孩子自己用語(yǔ)言將正確行為表述出來(lái)，再讓孩子用行為示范。

哈爾濱自閉癥學(xué)校認準星家圓教育。