視覺(jué)信息對自閉癥治療的作用

視覺(jué)信息對自閉癥治療的作用如何呢？

與口語(yǔ)信息相比，自閉癥兒童可以利用視覺(jué)信息更有效地學(xué)習和生活。比如，一份關(guān)于神經(jīng)心理學(xué)的科研聲明的報告指出，患兒的“視覺(jué)空間組織”是“閑置的”，且他們在語(yǔ)言與記憶上存在多方面的損傷。該研究發(fā)現，在韋氏智力測驗中，自閉癥兒童在視覺(jué)空間構建方面具有獨特的能力，他們在積木拼圖和物品排列的子測驗中也有超常的優(yōu)勢，而在詞匯和社會(huì )推理方面存在明顯缺陷。雖然也有研究說(shuō)這種表現缺乏普遍性。

Temple Grandin是一位擁有博士學(xué)位的高功能自閉癥女士，她把自己的認知風(fēng)格描述為“圖像思維”。也有學(xué)者根據視覺(jué)方案的有效性，開(kāi)發(fā)了大量教材，來(lái)幫助自閉癥兒童發(fā)展語(yǔ)言和行為。

大量研究證明，視覺(jué)方案在自閉癥治療方面的重要作用。比如研究人員在教4名無(wú)口語(yǔ)自閉癥兒童的過(guò)程中，使用手語(yǔ)來(lái)表示常見(jiàn)的物品，結果發(fā)現，4名患兒中的3名依據物品的視覺(jué)線(xiàn)索學(xué)會(huì )正確使用手語(yǔ)，而這與其聽(tīng)覺(jué)線(xiàn)索無(wú)關(guān)。另一份報告指出，在一個(gè)家庭團體中生活的4名9-14歲的自閉癥男孩，運用照片化的活動(dòng)日程表就可以讓他們持續參加某項活動(dòng)，而且這項能力可以通過(guò)組合排列照片，泛化到新的活動(dòng)日程表當中。

與此類(lèi)似，有研究向3名6-8歲自閉癥男孩的父母傳授了運用照片化活動(dòng)日程表的方法，結果表明，這種基于家庭的干預效果是，患兒的參與性和社會(huì )主動(dòng)性增加了，而破壞性行為減少了。另有研究教3名伴有嚴重智力落后的6-9歲自閉癥兒童按照圖片的順序完成日常生活的各項任務(wù)，如穿衣和擺放餐具。結果發(fā)現，3名患兒最終都能獨立按照圖片順序完成任務(wù)，而且當圖片順序改變時(shí)，他們會(huì )按照新的圖片順序做事，這表明圖片可以控制他們的行為。

還有研究表明，視覺(jué)方案能夠減少問(wèn)題行為。例如，一些專(zhuān)家介紹了兩個(gè)臨床干預案例，2名學(xué)齡期自閉癥兒童無(wú)法理解老師的口語(yǔ)，有破壞性且難以進(jìn)行學(xué)習任務(wù)。運用手語(yǔ)或圖片代替口語(yǔ)指令后，他們的破壞行為均有減少，完成任務(wù)的情況都改善了。