自閉癥兒童詞語(yǔ)理解與表達訓練的目標

自閉癥兒童詞語(yǔ)理解與表達訓練的目標是什么呢？

隨著(zhù)非言語(yǔ)溝通能力的增強和基本詞匯的積累，兒童開(kāi)始使用一部分常用詞匯。普通兒童通常在8-12個(gè)月期間發(fā)出第.一個(gè)有意義的詞，到18個(gè)月左右能發(fā)出50個(gè)單音節詞或雙音節疊詞；36個(gè)月時(shí)能理解大約3600個(gè)詞語(yǔ)，而表達出的詞語(yǔ)則在200至600個(gè)之間，30個(gè)月時(shí)表達的詞語(yǔ)平均值為425個(gè)。6-7歲時(shí)能理解的詞匯量能達到2萬(wàn)-2.6萬(wàn)個(gè)。

詞匯量隨著(zhù)人的閱歷增長(cháng)不斷增加，但由于感官、大腦神經(jīng)、認知缺陷等問(wèn)題，自閉癥兒童在詞語(yǔ)學(xué)習時(shí)往往出現很多困難，需要更多的強化，對已經(jīng)習得的詞語(yǔ)也容易混淆和遺忘，還有部分患兒存在詞語(yǔ)提取困難。因此，加強對自閉癥兒童詞語(yǔ)理解與表達能力的訓練十分必要。

詞匯量的發(fā)展是衡量?jì)和Z(yǔ)言發(fā)展的重要指標，也是衡量?jì)和J知發(fā)展的重要指標。兒童只有在掌握了大量的詞語(yǔ)的基礎上，才能更好地、更暢快地與人進(jìn)行溝通交流。自閉癥兒童詞語(yǔ)理解與表達訓練的目標包括：

1、學(xué)習新詞匯，增加詞匯量：幫助自閉癥兒童理解常見(jiàn)常用的物品名稱(chēng)，并練習使用。

2、加深對已習得詞語(yǔ)的理解：兒童開(kāi)始學(xué)習詞語(yǔ)時(shí)，主要建立的是初步的印象，對相關(guān)的功能、特征、類(lèi)型及使用的情境缺乏理解，在學(xué)習中應不斷進(jìn)行深化。

3、建立已習得詞語(yǔ)的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò )：由于詞語(yǔ)紛繁復雜，同一個(gè)意思可以用不同詞語(yǔ)表達，而同一個(gè)詞語(yǔ)在不同場(chǎng)合下使用可以有不同的意思，故而必.須建立起語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò )才能在需要時(shí)調用蕞為精.確的詞語(yǔ)來(lái)表達。

4、學(xué)習新詞匯，增加詞匯量：剛開(kāi)始學(xué)習詞語(yǔ)時(shí)，應選擇自閉癥兒童常見(jiàn)常用的核心名詞、核心動(dòng)詞和核心形容詞。核心名詞主要包括稱(chēng)謂、人體部位、食物、衣物、餐具、洗漱用品、玩具和常見(jiàn)動(dòng)物、交通工具等名詞；核心動(dòng)詞主要包括描述肢體動(dòng)作、常見(jiàn)活動(dòng)的動(dòng)詞；核心形容詞主要包括表達物體外部特征、機體感覺(jué)的形容詞。

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