哈爾濱自閉癥慷復學(xué)校，自閉癥兒童的運動(dòng)功能障礙及其表現特征

自閉癥兒童的運動(dòng)功能障礙及其表現特征是怎樣的呢？

研究發(fā)現，運動(dòng)障礙通常是異常發(fā)育的弟一個(gè)跡象。自閉癥兒童伴有基本運動(dòng)技能發(fā)育遲緩的癥狀，且隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，延遲可能更明顯。隨機對照試驗表明，對運動(dòng)技能領(lǐng)域進(jìn)行早期干預可以顯著(zhù)改善社交溝通以及自閉癥其他癥狀。例如，運動(dòng)干預對提高自閉癥認知能力、改善社會(huì )交往、促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展等都能起到較好的效果。

此外，研究人員選取特教學(xué)校的20名自閉癥兒童，將其分為對照組和實(shí)驗組，分別進(jìn)行韻律操練習干預和常規慷復練習。研究發(fā)現，韻律操練習干預能夠顯著(zhù)改善患兒的姿勢控制能力，尤其是前庭功能和本體感覺(jué)。在視覺(jué)方面，韻律操練習干預也起到了一定程度的改善作用?？梢?jiàn)，運動(dòng)是改善個(gè)體身心機能與大腦結構的良好方式。運動(dòng)訓練實(shí)施形式靈活多樣，能對多方面素質(zhì)進(jìn)行訓練，改善自閉癥多種癥狀，中高強度運動(dòng)效果更好，團體活動(dòng)更能促進(jìn)患兒的互動(dòng)社交，因此運動(dòng)訓練成為重要的自閉癥干預方式。

在個(gè)體發(fā)展的早期，動(dòng)作發(fā)展是判斷個(gè)體腦部發(fā)育是否正常的重要指標。運動(dòng)功能的發(fā)展與兒童的語(yǔ)言、認知和社會(huì )發(fā)展能力有關(guān)，可以作為新生兒發(fā)育精神病理學(xué)的指標。自閉癥幼兒在明顯的社交障礙得到診斷之前就已經(jīng)出現運動(dòng)障礙，運動(dòng)障礙的早期出現會(huì )對社會(huì )認知和交流發(fā)展產(chǎn)生消極影響?；純旱倪\動(dòng)功能不足、粗大和精細動(dòng)作缺陷普遍存在，包括運動(dòng)控制障礙、熟練運動(dòng)姿勢執行困難、動(dòng)作學(xué)習異常模式和抓握困難等。

而自閉癥兒童運動(dòng)技能熟練程度低，可能會(huì )極大地抑制他們積極參與游戲的能力。證據表明，在11-17歲之間，患兒的游戲參與水平比正常兒童要低得多，并且隨著(zhù)年齡增長(cháng)，其在許多類(lèi)型的休閑活動(dòng)中的參與差距越來(lái)越大，蕞終導致成年后參與活動(dòng)的有限性，同時(shí)可能阻礙患兒社交溝通能力的提高。

自閉癥兒童的運動(dòng)功能障礙可能從幼年開(kāi)始，一直持續到青春期。研究發(fā)現，患兒中存在運動(dòng)技能缺陷，且早于核心癥狀之前，該結果表示可將早期運動(dòng)技能缺陷作為自閉癥初步診斷的重要標志。然而，人們對于自閉癥運動(dòng)障礙的研究主要停留在個(gè)體發(fā)展的具體表現特征上，缺乏對運動(dòng)障礙與其核心癥狀之間功能關(guān)系等問(wèn)題的深入認識。