必看！孤獨癥孩子家庭慷復訓練，日常在家就可以做

孤獨癥孩子的慷復干預普遍都需要較長(cháng)的過(guò)程，想要加快孩子的進(jìn)步，蕞穩妥的方式就是在帶孩子到慷復醫療中心進(jìn)行慷復訓練的基礎上增加家庭慷復訓練。

在孤獨癥兒童的家庭慷復訓練中，尤其是孩子的父母，是家庭慷復訓練主要的執行人，在慷復訓練的過(guò)程中起主導作用，對孩子的慷復也能起到事半功倍的效果。

但對于家庭慷復訓練，很多家長(cháng)都較為迷茫，所以本次我們將給家長(cháng)們分享一些建議，希望能對大家有所幫助。

一、建立結構化訓練環(huán)境

1.建立程序時(shí)間表

全日流程時(shí)間表：將一天要進(jìn)行的活動(dòng)按照順序排列工作程序表：顯示兒童在工作時(shí)要完成項目的次序。

2.環(huán)境安排

根據ASD兒童的活動(dòng)和學(xué)習需要劃區：個(gè)別輔導區、游戲區、進(jìn)餐區、洗漱區、休息區等。

二、社交及語(yǔ)言能力訓練

01訓練注視物件和人

利用小孩喜歡的物件或游戲，將小孩的視線(xiàn)吸引過(guò)來(lái)，提高目光對視及興趣度。

02訓練語(yǔ)言理解能力

運用日常生活中常見(jiàn)名詞（杯子、牙刷、貓、狗等）、動(dòng)詞（洗澡、刷牙、開(kāi)門(mén)等）、形容詞（冷、熱、大、小、高、矮等），進(jìn)行語(yǔ)言刺激，提高兒童對常用詞匯的理解能力。

03肢體語(yǔ)言

使用手勢或動(dòng)作表示“我要”、“不要”、“沒(méi)有”、“這個(gè)”等，提高兒童對非語(yǔ)言的理解及表達能力。

04語(yǔ)言表達

模仿發(fā)音（a\o\e）、模仿表達常見(jiàn)單詞。

三、家庭游戲訓練

01與成人建立親密關(guān)系

撓癢癢游戲、一起躲貓貓等。

02促進(jìn)幼兒感知覺(jué)功能游戲

疊高高：將積木一個(gè)個(gè)疊高至一定高度，然后“嘩”的一聲將其推倒，可以給孩子一個(gè)驚喜。

炒豆豆：將小球放在布（或者床單）的中間，家長(cháng)和小孩將布提起來(lái)，“炒豆豆炒豆豆，我們的豆豆出鍋了”一起將小球往上拋。

03等待輪流

如滾球游戲，成人與小孩一起相對坐在地板上，之間留出一定距離，來(lái)回滾球。

總之，在孤獨癥早期干預中的指令訓練中，家長(cháng)應遵循正確的原則，按科學(xué)步驟和個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行。同時(shí)，孤獨癥的干預訓練是一個(gè)長(cháng)期且艱苦的過(guò)程，必需要尋求專(zhuān)業(yè)的干預訓練，這也是孩子慷復的重要組成部分。

四、家庭慷復注意事項

01孩子得不到想要的東西哭鬧

孩子哭鬧就是因為無(wú)法表達自己的需求，家長(cháng)要引導和輔助孩子用正確的方式表達需求（恰當的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作），及時(shí)滿(mǎn)足孩子合理化的需求，且要在孩子特別開(kāi)心想要時(shí)主動(dòng)給予。

02孩子逃避任務(wù)

孩子逃避任務(wù)原因無(wú)非有二，一是任務(wù)太難，二是過(guò)于枯燥。家長(cháng)可以根據孩子的興趣逐漸增加新學(xué)習的比例，每完成一個(gè)任務(wù)給予適當的強化（物質(zhì)口頭、自我強化均可），當孩子出現逃避任務(wù)時(shí)，家長(cháng)需以溫和及堅決的態(tài)度堅持自己的原則。

03尋求關(guān)注

積極關(guān)注孩子尋求關(guān)注的感受和動(dòng)機，重視與孩子的情感交流，能夠敏感的感受并滿(mǎn)足孩子的情感需求，教會(huì )孩子正確表達關(guān)注的方式以消除引發(fā)關(guān)注的不良行為。

04自我刺激

孩子自我刺激行為是為了滿(mǎn)足自身和感官的需求，因此家長(cháng)不要強制干預，即不要用過(guò)激語(yǔ)言及行為處理，嘗試以行為替代，替代無(wú)效可轉移孩子的注意力（找孩子感興趣，喜歡的事物 )，改善孩子的認知理解能力，從生理滿(mǎn)足向心理滿(mǎn)足過(guò)渡。