哈爾濱自閉癥學(xué)校星家圓：融合教育的意義和作用

自閉癥兒童融合教育的意義是什么？

自閉癥兒童的教育有多種途徑可以選擇，學(xué)齡前階段可以選擇在醫療機構、康復機構進(jìn)行早期教育，癥狀較輕、智商較高的孩子也可以選擇在普通幼兒園進(jìn)行早期教育。

學(xué)齡期階段可以選擇在康復機構、特殊教育學(xué)校中進(jìn)行特殊教育，也可以在普通學(xué)校（公立或私立）中進(jìn)行。在普通學(xué)校主要采取融合教育的形式。

另外，融合的安置方式對特殊兒童有什么影響呢？根據國內外的研究，發(fā)現有以下幾點(diǎn)：

1、將特殊學(xué)生安置在普通教育環(huán)境之中，在社會(huì )發(fā)展和學(xué)業(yè)發(fā)展上具有積極作用。學(xué)校集體生活是自閉癥兒童學(xué)習社會(huì )規則的最佳途徑，而且有利于孩子學(xué)習發(fā)展社會(huì )模仿、學(xué)習人際交往。

學(xué)業(yè)發(fā)展上，普通教育環(huán)境對學(xué)業(yè)有更高的要求，孩子、老師、家長(cháng)都會(huì )有緊張感和壓力感，但潛能也會(huì )在適度的壓力下被激發(fā)。

2、對于3-5歲輕、中度自閉癥兒童，如果他們的功能水平相對較高，在融合環(huán)境內表現較好；如果功能水平相對較低，融合或其他環(huán)境內的表現沒(méi)有差異。

3、中、重度自閉癥兒童一般在融合環(huán)境內的表現較高或至少一致，特別是獨立性、社會(huì )能力領(lǐng)域，當然，這需要教師有意識地去促進(jìn)兒童相應的能力的發(fā)展，給予學(xué)習機會(huì )和適當的支持。

自閉癥兒童的核心障礙是社會(huì )溝通與互動(dòng)，而高質(zhì)量的融合教育可以為患兒提供一個(gè)自然的學(xué)習環(huán)境。比如在幼兒園的一日活動(dòng)中，患兒學(xué)習排隊、等待、輪流，學(xué)習適應從一個(gè)活動(dòng)轉換到另一個(gè)活動(dòng)，學(xué)習集體活動(dòng)的規則和行為要求，學(xué)習集體指令與個(gè)體指令的差異；

學(xué)習在不同的領(lǐng)域與同伴互動(dòng)的規則和沖突解決的策略，室外大運動(dòng)中也存在很多的社會(huì )規則……這些能力都需要大量的練習和適當的支持。

正常兒童也需要很長(cháng)一段時(shí)間慢慢積累相關(guān)的學(xué)習經(jīng)驗，掌握相關(guān)的技能。而自閉癥兒童如果僅僅只是個(gè)訓，缺乏融合教育中的自然經(jīng)驗，對于后續進(jìn)入普通教育環(huán)境的適應會(huì )帶來(lái)相應的挑戰。

融合教育并不僅僅只是面向特殊兒童，應該是為了每個(gè)孩子的發(fā)展，正常孩子在融合教育中也應當是受益的。

學(xué)生間的個(gè)別差異其實(shí)蘊含著(zhù)很多學(xué)習機會(huì )，讓正常孩子也有機會(huì )學(xué)習到：接納差異，欣賞多元，用不同的視角看待這個(gè)世界上與自己不一樣的人。

而融合教育的“有教無(wú)類(lèi)、因材施教”，對于兒童的個(gè)性和差異的尊重、接納和支持，恰恰也是理想中的教育的目標。

對自閉癥兒童發(fā)展的促進(jìn)作用

1、增加自閉癥兒童的社會(huì )交往機會(huì )，鍛煉他們的社交技能。在普通學(xué)校就讀的患兒的社會(huì )溝通技能以及其他社會(huì )行為比就讀于隔離環(huán)境中的學(xué)生發(fā)展得好。

在與同齡人的交往的環(huán)境中，他們需要經(jīng)常與小朋友們互動(dòng)，這樣的社會(huì )化環(huán)境是家庭中無(wú)法模擬的，而這種社會(huì )適應能力也是他們在日常局限、刻板的日程中難以培養的，能夠幫助提升孩子的適應性，增強其自我掌控的安全感。

2、為自閉癥兒童提供學(xué)習普通學(xué)校課程的機會(huì )，改善他們的學(xué)業(yè)。與同齡普通孩子一起就讀，也為患兒提供了可以學(xué)習普通學(xué)校課程的機會(huì )。

在學(xué)校學(xué)習有利于培養孩子的認知能力，孩子天生對外面的世界充滿(mǎn)好奇，他們會(huì )仔細地關(guān)注和探索周?chē)氖挛?，努力了解自己未知的東西。

3、對所有孩子的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在與他人相處的過(guò)程中，接受外界傳遞的信息，可以讓自閉癥兒童慢慢將信息轉變成自己的所能表達的內容。

這一方面促進(jìn)了患兒的個(gè)性發(fā)展，促使他們養成良好個(gè)性，另一方面促進(jìn)了普通孩子養成積極樂(lè )觀(guān)向上、互相包容的心態(tài)，也增強了他們的自信心。

在求學(xué)過(guò)程中，自閉癥兒童能夠學(xué)會(huì )與同學(xué)、教師和睦相處，與他們開(kāi)展有效的合作，那么未來(lái)就更容易與社會(huì )中的不同人員相處與合作。

哈爾濱自閉癥學(xué)校首選星家圓教育。