哈爾濱自閉癥學(xué)校,自閉癥孩子語(yǔ)言訓練

“不管怎么樣，我都要給孩子排上口肌課！”

在線(xiàn)下中心，總會(huì )接到“孩子能不能在這上'口肌訓練'課程”的咨詢(xún)。為什么“口肌課”會(huì )如此流行？讓家長(cháng)在報名言語(yǔ)課程的時(shí)候，要先問(wèn)“口肌訓練”？

語(yǔ)言的形成是復雜的，孩子“口肌怎么樣”只是“能開(kāi)口說(shuō)話(huà)”中的一個(gè)點(diǎn)，除了“口肌訓練”，在言語(yǔ)干預中還有更重要的事情。不要一味盯著(zhù)孩子的“口肌”而忽視了其他。

而且，你真的了解“口肌訓練”嗎？家長(cháng)不惜花費大量金錢(qián)與時(shí)間去給孩子排課，但譜系孩子都需要做“口肌訓練”嗎？單練“口肌”真的能讓不會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子開(kāi)口嗎？

不要盲目地帶孩子做“口肌訓練”

家長(cháng)發(fā)現孩子的異常，大多數都是因為孩子到年齡了還不會(huì )說(shuō)話(huà)，或者說(shuō)不清楚，對于剛確診的孩子家長(cháng)來(lái)說(shuō)，苦于“孩子無(wú)語(yǔ)言”，常常會(huì )陷入“只要訓練口肌，孩子就會(huì )說(shuō)話(huà)”、“口肌訓練是萬(wàn)能的”這樣的誤區。那么口肌訓練到底該怎么做呢？

什么是“口肌訓練”

“口肌訓練”的全稱(chēng)叫“口部運動(dòng)治療”或“口部肌肉定位治療”，是利用觸覺(jué)和本體感覺(jué)刺激技術(shù)，遵循運動(dòng)技能發(fā)育原理，促進(jìn)口部（下頜、唇、舌）的感知覺(jué)正?；?，抑制口部異常運動(dòng)模式，并建立正常的口部運動(dòng)模式的治療過(guò)程。是針對發(fā)音器官運動(dòng)障礙，所加入的一些鍛煉方式。

做了“口肌訓練”，孩子就能開(kāi)口說(shuō)話(huà)了嗎？

在要求孩子說(shuō)話(huà)以前，首先要搞清楚，孩子的語(yǔ)言是如何產(chǎn)生的。

家長(cháng)們最最關(guān)注的“孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)”的問(wèn)題，其實(shí)關(guān)注的是孩子的口頭語(yǔ)言，是語(yǔ)言中的一種。

“口頭語(yǔ)言”的出現看起來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情，好像只要嘴巴動(dòng)一動(dòng)就會(huì )出現，但其實(shí)形成的機制卻很復雜。

首先，我們大腦中負責語(yǔ)言表達的區域會(huì )先去想我們想要表達的內容，然后找到適合表達的字、詞、句，然后再將這些內容形成正確的語(yǔ)法和語(yǔ)序。

然后，把這些形成好的語(yǔ)言代碼以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞到負責唇、舌、下頜等這些口部器官及肌肉運動(dòng)的區域，這些區域接收到從上級傳遞過(guò)來(lái)的信號后，也會(huì )產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)去支配口部器官以及肌肉。

最后口部器官及肌肉接收到這些信號，就會(huì )執行，從而將要表達的信息說(shuō)出來(lái)，這才形成了口語(yǔ)。

所以，孩子能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，并不是簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )張張嘴就可以的，我們不能單純地只是看看他的嘴巴能不能動(dòng)，不要以為孩子的嘴巴動(dòng)了就能說(shuō)了，孩子能有意義地開(kāi)口說(shuō)需要建立在溝通動(dòng)機、語(yǔ)言理解等基礎上。

哈爾濱自閉癥兒童康復學(xué)校，認準星家圓教育。