持久適當的刺激方式

在語(yǔ)言訓練中，輔導者（包括教師及家庭成員）要注意把握以下的原則：
1）多給他刺激（說(shuō)），但這并不等于是喋喋不休，不切實(shí)際，而是要根據孩子能夠聽(tīng)懂的能力給予適當刺激。
2）刺激要精確，對于一個(gè)只能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令的孩子，我們給予他的刺激要符合他（她）們的接受能力，要選擇一兩個(gè)字來(lái)刺激。例如：我們的刺激可以選“我”、“要”、“吃”、“喝”、“媽媽”、“抱抱”、“拜拜”、“弟弟”、“大大”等單音和迭音詞。每天都要有兩到三個(gè)小時(shí)的刺激學(xué)習，再加上日常生活中隨時(shí)隨地練習。
3）代替他說(shuō)，有的孩子自言自語(yǔ)說(shuō)很多話(huà)，卻經(jīng)常是無(wú)意識的，當讓他說(shuō)時(shí)他卻連一個(gè)字都不說(shuō)，這時(shí)我們給予刺激的重點(diǎn)可以放在代替他說(shuō)出他應該說(shuō)的話(huà)。選擇在常見(jiàn)的場(chǎng)景中孩子需要的詞組和短句。例如：“餅干”、“汽車(chē)”、“可口可樂(lè )”、“我要吃……”、“我要出去”、“放開(kāi)我”等這一類(lèi)可以幫助他表達自己愿望，反復地刺激。讓孩子感受到語(yǔ)言的作用。
總之，語(yǔ)言訓練要做到根據孩子的能力多說(shuō)，精確，沒(méi)有廢話(huà)。
2．口型模仿
當孩子具備了一定的配合、注意、模仿和語(yǔ)言的理解力后，我們要讓孩子學(xué)習模仿我們的一些基本口型?？谛湍７率悄７抡f(shuō)話(huà)的基礎。例如：輔導者示范“張開(kāi)嘴”、“撅嘴”、“吹氣”、“伸舌頭”等的動(dòng)作，要求孩子模仿，一旦孩子做出正確反應及時(shí)給予夸獎，如果孩子不模仿或模仿錯誤則不給予夸獎。如此反復回合*的操作練習，直到孩子能夠準確地模仿出口型為止。根據經(jīng)驗，只要認真、準確地堅持ABA的強化原則，訓練的效果會(huì )很快地顯現出來(lái)，我自己就經(jīng)常被孩子令人吃驚的進(jìn)步所鼓舞。
3．模仿發(fā)音
當孩子學(xué)習并掌握我們教的口型后，我們就可以開(kāi)始通過(guò)語(yǔ)音刺激和夸張的口型誘發(fā)孩子的發(fā)音。
例1：輔導者大聲發(fā)[a]的音，輔助孩子將嘴張大，并伴隨聲音發(fā)[a]，孩子模仿正確后及時(shí)給予夸獎。當孩子每次都可以模仿時(shí)，我們下一步要把[a]的音變?yōu)橛幸獾摹鞍Α被颉鞍⒁獭钡冗M(jìn)行模仿發(fā)音訓練。
例2：輔導者大聲發(fā)[u]的音，輔助孩子撅起嘴，發(fā)出[u]的音，當孩子模仿正確后及時(shí)給予夸獎。當孩子每次都可以模仿時(shí)，我們下一步要把[u]的音演變?yōu)橛幸饬x的“我”、“碗”、“娃娃”等音。
這樣逐漸增加新的有意義的發(fā)音，孩子也漸漸地開(kāi)始說(shuō)出越來(lái)越多的話(huà)。孩子從完全不會(huì )說(shuō)，或者不想說(shuō)，到開(kāi)始愿意或有意識的說(shuō)話(huà)。我自己有過(guò)太多成功的經(jīng)歷，希望家長(cháng)對此抱有信心
4．氣息的練習與運用
我們經(jīng)常會(huì )遇到一些孩子通過(guò)訓練開(kāi)始有意識的模仿說(shuō)話(huà)，而且表現出非常想說(shuō)的愿望，可新的問(wèn)題也隨之出現。例如：有的孩子可以很認真地模仿你的口型卻不能發(fā)出聲音或者聲音很小，有的孩子說(shuō)出的詞組、句子不連貫，還有的孩子只仿說(shuō)最后一個(gè)字或第一個(gè)字卻不能連著(zhù)說(shuō)出兩三個(gè)字等。針對以上問(wèn)題我們要訓練孩子練習氣息的運用。例如：對說(shuō)話(huà)聲音很小的孩子，我們要練習他對“大聲說(shuō)”和“小聲說(shuō)”的區別。練習時(shí)輔導者要給孩子夸張地示范出“大聲說(shuō)”和“小聲說(shuō)”的差別，當孩子做對時(shí)，輔導者要及時(shí)夸獎。就這樣反復練習直至孩子掌握并正確使用。再如：當有些孩子說(shuō)話(huà)不連貫時(shí)，我們要教孩子學(xué)習發(fā)短音[a]和發(fā)長(cháng)音[a]，將這兩個(gè)音對比練習，對幫助孩子學(xué)習連貫說(shuō)話(huà)很有幫助。如果孩子做對了，一定要及時(shí)夸獎。多次反復練習，并讓孩子把這種能力泛化到大聲和連貫的說(shuō)話(huà)，這樣無(wú)語(yǔ)言的孩子就開(kāi)始真正獲得有意義的說(shuō)話(huà)能力。