自閉癥孩子上學(xué)要具備的能力有哪些

自閉癥孩子上學(xué)要具備的能力有哪些？具體如下：

一、視知覺(jué)能力

視知覺(jué)能力包括空間知覺(jué)、視覺(jué)辨別、圖形背景辨別、視覺(jué)填充、物體再認、視知覺(jué)速度等。幼兒學(xué)習的信息中，3/4來(lái)自于視覺(jué)學(xué)習。視知覺(jué)能力在自閉癥孩子的發(fā)展過(guò)程中扮演著(zhù)非常重要的角色。進(jìn)入小學(xué)后，拼音、識字、書(shū)寫(xiě)、閱讀、數學(xué)等學(xué)習都跟視知覺(jué)相關(guān)聯(lián)。拼音字母分不清、形近字易混淆、閱讀速度慢、閱讀效果不好、數學(xué)運算易錯等，這些現象直接影響孩子上學(xué)后的學(xué)習興趣。

二、聽(tīng)知覺(jué)能力

一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)能力會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)發(fā)展成為聽(tīng)知覺(jué)，即由“聽(tīng)”到“聽(tīng)到”再到“聽(tīng)懂”，即聽(tīng)知覺(jué)能力。聽(tīng)知覺(jué)能力包括聽(tīng)覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)辨別、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)系列化、聽(tīng)覺(jué)混合、聽(tīng)覺(jué)理解等。聽(tīng)知覺(jué)能力關(guān)系到幼兒聽(tīng)說(shuō)理解、聽(tīng)說(shuō)記憶、語(yǔ)言表達等與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的學(xué)習活動(dòng)。幼兒在一.天中，大約50%的時(shí)間都是用于傾聽(tīng)，因此通過(guò)聽(tīng)知覺(jué)能力的鍛煉，不僅能夠提高自閉癥孩子接受信息的能力，還能夠鍛煉語(yǔ)言表達的能力，讓孩子達到“聽(tīng)得懂，說(shuō)得明”的狀態(tài)。為入小學(xué)后聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)講做準備。

三、知覺(jué)轉換能力

通過(guò)多個(gè)感官相互轉換或融合進(jìn)行學(xué)習，這個(gè)轉換或融合的能力就是知覺(jué)轉換的能力。知覺(jué)轉換能力包括聽(tīng)轉視動(dòng)、聽(tīng)轉動(dòng)覺(jué)、視轉語(yǔ)言或動(dòng)作、動(dòng)轉視聽(tīng)等。自閉癥孩子在學(xué)習生活中，并不是單一感官在工作，而是多重感官同時(shí)發(fā)揮作用。通常需要把聽(tīng)覺(jué)輸入系統接受的信息轉換或整合到視覺(jué)與動(dòng)作系統，這就是所謂的聽(tīng)覺(jué)—動(dòng)作—視覺(jué)的”通道間轉換”過(guò)程。因此，建立各個(gè)感官之間的聯(lián)系并打開(kāi)彼此之間通道，對成功完成一件事情具有重要的作用。

四、語(yǔ)言溝通能力

語(yǔ)言溝通能力包括口語(yǔ)表達、語(yǔ)氣表達、情感語(yǔ)言、音量、詞匯積累、態(tài)勢語(yǔ)言、看圖說(shuō)話(huà)、言語(yǔ)理解等。學(xué)齡前時(shí)期又是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期和關(guān)鍵期。自閉癥孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展，對其認知能力、交往能力及社會(huì )適應能力的發(fā)展，都具有十分重要的意義。

五、運動(dòng)協(xié)調能力

運動(dòng)協(xié)調能力是入學(xué)成熟水平八大能力之一，是機體各部分活動(dòng)在時(shí)間和空間里相互配合，合理有效地完成動(dòng)作的能力。運動(dòng)協(xié)調能力包括粗大肌肉運動(dòng)、精細肌肉運動(dòng)、前庭平衡能力、神經(jīng)協(xié)調能力（左右腦協(xié)調）四個(gè)方面。運動(dòng)協(xié)調能力不僅體現為身體的發(fā)展，而且也是一種重要的智力。自閉癥孩子在運動(dòng)中對神經(jīng)系統的刺激，對大腦的發(fā)育有著(zhù)積極的影響。

六、社會(huì )適應能力

社會(huì )適應能力是自閉癥孩子能否完全融入小學(xué)生活的前提。從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習環(huán)境的轉換，也包括教師、朋友、行為規范和角色期待等因素的轉變。社會(huì )適應能力包括情緒表達和情緒控制能力、與孩子之間的分享、孩子獨立處理問(wèn)題的能力、生活中的講文明懂禮貌行為、孩子的社會(huì )交往能力、獨立意識等。

七、數學(xué)能力

數學(xué)準備能力是《指南》科學(xué)領(lǐng)域提出的主要目標之一，是促進(jìn)自閉癥孩子思維發(fā)展的重要途徑，也是孩子學(xué)習準備的重要內容之一。包括數數，對應，比較，分類(lèi)，時(shí)間，認識錢(qián)幣，數字推理等，學(xué)前期獲得的數學(xué)學(xué)習經(jīng)驗奠定兒童后續數學(xué)學(xué)習的基礎。

八、學(xué)習品質(zhì)

學(xué)習品質(zhì)為入學(xué)準備的重要領(lǐng)域。它不是單獨指學(xué)習風(fēng)格，也不指單獨的學(xué)習動(dòng)機，也不單獨指自我調節學(xué)習，而是統領(lǐng)語(yǔ)言、社會(huì )情感、科學(xué)等領(lǐng)域的一個(gè)更加綜合的統稱(chēng)。學(xué)習品質(zhì)包括學(xué)習能力、學(xué)習習慣、學(xué)習狀態(tài)等因素，它直接影響自閉癥孩子的學(xué)習效率、學(xué)習效果。

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