自閉癥的常見(jiàn)干預方法

孤獨癥的常見(jiàn)治療干預方法大致包括以下幾種：

一、應用行為分析（ABA）

1、適合年齡：學(xué)齡前

2、地點(diǎn)和方式：通常在家里或機構，由專(zhuān)業(yè)團隊負責實(shí)施，每周20-40小時(shí)

3、特征：一對一教學(xué)，側重訓練社交、溝通、注意力及學(xué)業(yè)的基本技能；應用行為原則對于好的行為給予正向的結果，對于不恰當的行為給予負向的結果

4、優(yōu)缺點(diǎn)：如果沒(méi)有醫療保險的話(huà)，成本會(huì )很高，但可以幫助很多兩歲以上孩子在普通學(xué)校里獨立上學(xué)。

二、早期干預丹佛模式（ESDM）

1、適合年齡：12個(gè)月至學(xué)齡前

2、地點(diǎn)和方式：家庭或學(xué)校

3、特征：運用ABA策略，同時(shí)強調游戲、正向社會(huì )關(guān)系、以?xún)和d趣為導向的活動(dòng)、與他人分享情緒。

4、優(yōu)缺點(diǎn)：研究表明能有效提高語(yǔ)言、社交技巧和智商。

三、結構化教學(xué)（TEACCH）

1、適合年齡：學(xué)齡前到成年

2、地點(diǎn)和方式：學(xué)校為主，家庭為輔，由老師或家長(cháng)實(shí)施

3、特征：對環(huán)境和學(xué)習材料做視覺(jué)結構化和組織化，運用孩子視覺(jué)、機械記憶力的優(yōu)勢來(lái)訓練語(yǔ)言、模仿、社交及認知能力；一對一或集體教學(xué)。

4、優(yōu)缺點(diǎn)：關(guān)于效果的相關(guān)研究比ABA和ESDM少

四、社交技能小組

1、適合年齡：學(xué)齡前到成年

2、地點(diǎn)和方式：慷復機構、診所或學(xué)校，由治療師或老師實(shí)施

3、特征：側重訓練談話(huà)技巧、肢體語(yǔ)言、識別他人情緒、了解他人預期、自我情緒調節能力，以及解決常見(jiàn)社交問(wèn)題如如何面對被嘲笑或被孤立。

4、優(yōu)缺點(diǎn)：訓練及練習和同伴如何相處，可以把策略運用到家庭訓練中；可一直適用到成人階段。

五、教學(xué)支持

1、適合年齡：幼兒園到大學(xué)

2、地點(diǎn)和方式：學(xué)校

3、特征：教學(xué)環(huán)境和學(xué)習目標的修改及調整

4、優(yōu)缺點(diǎn)：需要和學(xué)校協(xié)商，進(jìn)行個(gè)別化安排

六、語(yǔ)用溝通訓練

1、適合年齡：學(xué)齡前到成年

2、地點(diǎn)和方式：對孩子進(jìn)行匹配或分組，由言語(yǔ)治療師實(shí)施

3、特征：訓練社交情境中的語(yǔ)言運用：學(xué)習社會(huì )溝通及理解抽象或復雜的語(yǔ)言概念

4、優(yōu)缺點(diǎn)：可以起到類(lèi)似社交小組的作用，也適用于存在較多溝通問(wèn)題的孩子。

七、功能行為分析

1、適合年齡：學(xué)齡前到成年

2、地點(diǎn)和方式：學(xué)校、家庭或其他場(chǎng)合，可由任何成年人實(shí)施

3、特征：測驗破壞行為或問(wèn)題行為的功能，教會(huì )孩子學(xué)會(huì )用其他更適合的方法來(lái)進(jìn)行溝通

4、優(yōu)缺點(diǎn)：減少問(wèn)題行為，提高溝通技巧。

八、藥物治療

1、適合年齡：所有年齡段

2、地點(diǎn)和方式：由醫生開(kāi)處方藥，包括兒科醫生、兒童精神科醫生或神經(jīng)科醫生；通常每天由父母在家里進(jìn)行。

3、特征：通過(guò)改變大腦的化學(xué)成分來(lái)影響孩子的行為。

4、優(yōu)缺點(diǎn)：對注意力或者活動(dòng)水平問(wèn)題或許有幫助，可緩解抑郁、焦慮和易怒癥狀，但對孤獨癥的社交障礙癥狀無(wú)效。

九、感覺(jué)統合訓練

1、適合年齡：學(xué)齡前、兒童期

2、地點(diǎn)和方式：由職能治療師實(shí)施，也可以在家里練習

3、特征：降低感統方面的敏感度，提高對新感統刺激的應對能力和忍耐度。

4、優(yōu)缺點(diǎn)：關(guān)于實(shí)際效果的研究非常有限。

十、個(gè)人心理療法

1、適合年齡：青春期到成年

2、地點(diǎn)和方式：心理治療師工作室，可能包括進(jìn)入社區“現場(chǎng)”

3、特征：探索情緒和情感狀態(tài)；提升自我意識和自我認同度；采用認知行為療fa。

4、優(yōu)缺點(diǎn)：蕞適合洞察力較強的個(gè)人；可能無(wú)法泛化到集體環(huán)境中；盡可能有目標導向和具體化。

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